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清華附中之行所見所思
時間:2019-5-16 11:01:22 作者:劉文平 瀏覽次數: 【字號:

俗話說,京城最美四月天。滿懷著憧憬和希冀,我們2017學部一行10人,來到了慕名已久的清華附中,進行了為期六天的參觀和學習。

學習期間,恰逢第四屆清華基礎教育高峰論壇,其活動多樣、內容豐富、水平很高,同時也特別契合我們學部實際,既讓我們收獲頗豐,又有耳目一新之感。

北京市教委副主任李奕做了《全面深化新時代教育體制改革,促進教師全面發展-新高考背景下教師隊伍建設》報告。報告通篇用三個首要問題鋪陳。第一是教育的首要問題:培養什么人?第二是教師工作的首要問題:培養什么樣的教師?第三是考試命題的首要問題:選拔什么人?怎么選拔可靠、合格的社會主義建設者和接班人?這幾個問題可以歸納為一個答案:一是可靠,二是合格?煽渴钦螁栴},合格是能力要求。由此引申到當前我們教師必須提高思想政治素質,突出立德樹人,踐行社會主義核心價值觀,弘揚高尚師德,做合格四有教師。

上海市曹楊二中的王洋校長做了“關于實施新高考改革方案的具體做法和思考”,他重點談到了曹楊二中應對新高考的做法。尤其是他們嘗試的幾類走班教學的辦法很有參考意義。其中他們通過分項目走班,建立的年級書院制方案實際上就是事先規劃組合,避免學生任性選擇。另外他們在如何保證管理與教學質量的方面也進行了有益的探索,調整大走班為小走班,同時借助大數據技術輔助精細管理。在應對新高考的實踐上,我校同樣面臨著與他們相似的難題,而我們的應對措施還是可取的。比如,堅持小走班甚至不走班,加強引導,提前淘汰不利于學生發展的組合,這些都與上海的做法有異曲同工之處。

然后是聽課和專題報告。

在聽課中,給我印象最深的是李勁松老師的導數復習課。李老師將一道大題肢解為七個小問題,由淺入深,層層遞進,環環相扣。既有引導復習基本內容,夯實學生“三基”的問題;又有高屋建瓴,引領學生縱深思維的方向,將之一步步引向深刻的問題。更難得的是,他的課氣氛活躍,學生參與興趣很高。因為他很好的把控住學生思維的活躍點,解決了思維培養過程中往往沉悶無趣的弊端。這是一節優秀的復習課,問題的設計既突出了層次性和內在邏輯,又加大了思維的容量。這樣的一種課堂生成,就是高考命題突出主干知識,將課堂與高考緊密結合的生動案例,也必將為我們下一步的教學復習指明方向。

在專題報告中,我特別欣賞的是謝慧燕老師的“大愛澆筑,大學之路---做有思想的班主任”。在報告中,謝老師從理論和實踐兩個層面論述了教育是一輩子的工程,堅持學習才能走的更遠,才能成為一個對社會有用的人。她重點談到了自己的治班理念和一些好的做法,引起了大家的共鳴。我們學校的學生自主管理、班級文化建設、對學生的思想引領的一些辦法都與謝老師倡導的理念、身體力行的做法不謀而合。我們的理念是不落后的,我們需要在做精做細上再下功夫。

另外,劉慧霞老師的“參與式學習的意義”也讓我感觸頗深。劉老師通過活動讓我們認識了參與式學習的意義,更親身體驗到學習是一個參與的過程,是一個思維深化的過程。她的參與式教學并非小組交流,而是一種思想和理念,沒有固定的殼子和外在的觀點讓我頓覺醍醐灌頂之感。確實當我們在學習先進經驗的時候,最重要的要理清其深刻本質,學習其精髓和神韻,而不能僅僅重視其外表,徒具其形式。

閑暇之余,我們也走遍了附中的角角落落。收入眼底的不僅僅是附中先進的理念,更重要的是他們重視行動、關注細節。比如,為節約空間,教室里柜子設計的高度恰與黑板下沿持平;為方便學生活動,在操場周邊設置了洗手盆,并有專門盛放球類的箱子;為方便輔導學生,把教師的工作室與學生學習的場所緊密聯系起來,體現了以人為本,人文關懷。

北京之行收獲很大。

清華附中先進的思想理念、人文關懷、資源優勢以及他們取得的優異成績,都讓我們敬佩羨慕。但掩卷細思,我突然明白,清華附中最美的是人!上至校長、書記、名師大家,中到教職員工,下到學生,他們每天都是面帶謙虛嚴謹的笑容,工作、學習扎實認真,待人誠懇平易近人。謝慧燕老師,一名普通的班主任,在懷有身孕6個多月的時候,才依依不舍地卸下了班主任的重擔,而她不過是附中教師中的一名平凡代表,更是附中教師的真實寫照。我一直在思考,是什么支撐起了他們的理想信念,又是什么給予了她們不竭的工作動力?在當前深刻的教育改革背景之下,我們桓臺一中人也要學習他們敢于拼搏、勇于奉獻的精神,用我們滿腔熱血和真抓實干,為桓臺一中再續輝煌做出應有貢獻。

各位領導,北京之行雖然時間短暫,但對我們學習者的影響而言確是深刻且深遠。盡管我們學習的內容豐富,但由于本人受視野的局限和水平的限制,切入點有限,理解也很膚淺,可謂掛一漏萬。不當之處,敬請批評指正。

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